Kosova Eğitim Kalitesi Raporu: 7-14 Yaş Temel Okuryazarlık ve Sayısallık Becerileri Kısa Özet: Kosova'da ilköğretim kademesinde okula devam oranları çok yüksek olmasına rağmen, eğitimin niteliği ve akademik kazanımlar açısından ciddi zorluklar yaşanmaktadır. MICS 2019-2020 verilerine göre 7-14 yaş çocuklarda temel okuryazarlık (%41.4) ve sayısallık (%42.2) oranlarının %50'nin altında kalması, mevcut okul sisteminin "tamamlayıcı eğitim" ile desteklenmesi gerektiğini kanıtlamaktadır . Bu büyük beceri açığı; EdTech (Eğitim Teknolojileri) girişimleri, özel okullar, etüt merkezleri ve yayıncılar için Kosova'da yüksek talepli bir ticari yatırım alanı yaratırken, STK'lar için kırsal bölgelerde eğitim destek fonlarının önünü açmaktadır. Okula Devam Yüksek, Temel Beceriler Düşük: "Kalite" Boşluğu Kosova İstatistik Kurumu (ASK) ve UNICEF işbirliğiyle yayınlanan MICS 2019-2020 raporu, eğitim sektöründeki temel paradoksu net bir şekilde ortaya koymaktadır. Çocukların çok büyük bir kısmı okullara kayıtlı olsa da, 7-14 yaş grubunun yalnızca %41.4'ü okuduğunu anlama (temel okuryazarlık) ve %42.2'si temel matematiksel işlemleri yapabilme (sayısallık) becerisine sahiptir .
Avrupa Birliği, Dünya Bankası ve uluslararası eğitim vakıfları; Kosova'da fırsat eşitliğini sağlamaya yönelik ücretsiz kurslar, kırsal okul destek programları ve öğretmen eğitimleri yürüten derneklere yüksek miktarda hibe tahsis etmektedir. Kosova'da özel bir eğitim kurumu, etüt merkezi veya eğitim odaklı bir STK kurmayı hedefliyorsanız; Eğitim, Bilim, Teknoloji ve İnovasyon Bakanlığı'nın (MASHTI) müfredat onayları, kurum lisansları, vergi muafiyetleri ve banka hibe yönetimi için sağlam bir hukuki zemin oluşturmanız zorunludur.